Este blog sobre la asignatura de estadística busca una doble finalidad, por un lado se usará como diario de las clases, y actividades y por otro para acercarme al mundo de los blogs, profundizar en la estadística y dar a conocer a todos el trabajo que realizo.
sábado, 8 de junio de 2013
Experiencia en la actividad del Blog
Bueno, mi experiencia ha sido bastante satisfactoria, descubrir este mundo ha sido muy interesante y me he dado cuenta de la enorme importancia que puede llegar a tener un blog y la gran utilidad que puede tener como herramienta de promoción de la salud.
Incluso me he animado a crear algún otro blog que tratan otras materias.
Personalmente creo que esta actividad ha sido muy enriquecedora e interesante.
Se despide temporalmente del mundo de los blog, hasta terminar los exámenes vuestro humilde servidor. Esperemos que vayan bien.
EJERCICIOS ESTADÍSTICA INFERENCIAL Y TESTS DE HIPÓTESIS
Aquí teneís los últimos ejercicios que tendrémos en este curs ode TIC. Os invito a que afianzeis vuestros conocimientos resolviéndolos.
2.- A partir de ciertos estudios
se tiene la idea de que, operando inmediatamente a enfermos que ingresan en
estado de shock en un determinado servicio de un hospital, existe mayor
posibilidad de que el enfermo reaccione favorablemente. Para comprobar esta
hipótesis, se toman dos grupos de pacientes, a uno de los cuales se le opera
inmediatamente y al otro se espera a que se recupere del shock, obteniéndose
los siguientes resultados:
|
Recuperación
completa
|
Mejoría
|
Muerte
|
Operado
inmediatamente
|
10
|
7
|
3
|
Operado después de recuperación
|
5
|
3
|
2
|
A la vista del experimento ¿qué
se puede decir respecto a la hipótesis inicial? Identifica para ello la
hipótesis, las variables en estudio, el test adecuado y su resultado y
conclusión final.
3.- Un investigador pretende
saber si las condiciones socioeconómicas influyen sobre la talla infantil. Para
ello, ha obtenido la talla de 20 niños de 5 años de edad, de dos condiciones
socioeconómicas contrastantes (alta y baja), que se exponen en la siguiente
tabla. Plantea la hipótesis pertinente, realiza la elección del test oportuno y
toma la decisión que proceda respecto a la hipótesis planteada.
Nivel
socioeconómico bajo
|
Nivel socioeconómico
alto
|
(x1- x‾1)
|
(x1- x‾1)2
|
(x2- x‾2)
|
(x2- x‾2)2
|
101
|
103
|
0.1
|
0.01
|
-2
|
4
|
102
|
105
|
11,1
|
1,21
|
0
|
0
|
100
|
104
|
-0,9
|
0,81
|
-1
|
1
|
104
|
106
|
3,1
|
9,61
|
1
|
1
|
102
|
108
|
1,1
|
1,21
|
3
|
9
|
99
|
100
|
-1,9
|
3,61
|
-5
|
25
|
102
|
108
|
1,1
|
1,21
|
3
|
9
|
103
|
104
|
2,1
|
4,41
|
-1
|
1
|
97
|
105
|
-3,9
|
15,21
|
0
|
0
|
99
|
107
|
-1,9
|
3,61
|
2
|
4
|
x‾1=100,9
|
x‾1=105
|
|
Σ (x1-
x‾1)2 = 40,9
|
|
Σ(x2 -
x‾2)2 = 54
|
martes, 4 de junio de 2013
TEMA 10: Hipótesis Estadística. Tests de Hipótesis.
En el desarrollo de este tema hemos aprendido la existencia y el manejo de una segunda herramienta en el proceso de inferencia estadística. Los test o Contrastes de Hipótesis
Permite medir la posibilidad de Errores de hipótesis. Existen varios Tipos de Errores en Test de Hipótesis.
Destaca el Test de hipótesis Chi-cuadrado que compara variables cualitativas(dependiente e independiente).
Tambien tenemos el Test de hipótesis T de Student(variable independiente dicotómica y variable dependiente es continua).
En la última clase teórica hemos afianzado estos conceptos y aprendido como calcularlos con sus respectivas fórmulas.
Permite medir la posibilidad de Errores de hipótesis. Existen varios Tipos de Errores en Test de Hipótesis.
Destaca el Test de hipótesis Chi-cuadrado que compara variables cualitativas(dependiente e independiente).
Tambien tenemos el Test de hipótesis T de Student(variable independiente dicotómica y variable dependiente es continua).
En la última clase teórica hemos afianzado estos conceptos y aprendido como calcularlos con sus respectivas fórmulas.
Ejemplos ejercicios mandados en clase
Aqui os dejo ejercicios referentes al Tema 9 de la asignatura. Tienen la solución por lo que ¡solo teneís que descubrir el camino hasta ella!
EJERCICIOS ESTADÍSTICA INFERENCIAL
1. Estamos interesados en conocer el consumo diario medio de cigarrillos entre los alumnos de Centros de Bachillerato de nuestra localidad. Seleccionada una muestra aleatoria de 100 alumnos se observó que fumaban una media de 8 cigarrillos diarios. Si admitimos que la varianza de dicho consumo es de 16 cigarrillos en el colectivo total, estime dicho consumo medio con un nivel de confianza del 95 %.
1. Estamos interesados en conocer el consumo diario medio de cigarrillos entre los alumnos de Centros de Bachillerato de nuestra localidad. Seleccionada una muestra aleatoria de 100 alumnos se observó que fumaban una media de 8 cigarrillos diarios. Si admitimos que la varianza de dicho consumo es de 16 cigarrillos en el colectivo total, estime dicho consumo medio con un nivel de confianza del 95 %.
Solución:
IC (95%) = (7.22, 8.78)
2. Se desea hacer una
estimación sobre la edad media de una determinada población. Calcula el tamaño
de la muestra necesario para poder realizar dicha estimación con un error menor
de medio año a un nivel de confianza del 99,73%. Se conoce de estudios previos
que la edad media de dicha población tiene una desviación típica igual a 3.
Solución:
De 324 personas, al menos, debe estar compuesta la muestra.
3. Tomada, al azar,
una muestra de 120 estudiantes de una Universidad, se encontró que 54 de ellos
hablaban inglés. Halle, con un nivel de confianza del 95%, un intervalo de
confianza para estimar la proporción de estudiantes que hablan el idioma inglés
entre los estudiantes de esa Universidad.
Solución:
IC (95%) = (0.54, 0.36)
lunes, 3 de junio de 2013
Ultimo seminario: Presentación de Proyectos de Investigación
Durante todo el cuatrimestre, junto a un grupo de compañeros, formamos un equipo de investigación junto al cuál hemos completado un proyecto de investigación que presentamos a clase con el siguiente títullo:
Estudio comparativo sobre hábitos alimenticios del alumnado de primer curso en
las titulaciones de Enfermería (Centro Universitario Cruz Roja, Universidad de
Sevilla) y Derecho y Ciencias Políticas y de la Administración (Universidad Pablo de
Olavide)
las titulaciones de Enfermería (Centro Universitario Cruz Roja, Universidad de
Sevilla) y Derecho y Ciencias Políticas y de la Administración (Universidad Pablo de
Olavide)
El resto de compañeros también estaban enfrascados en distintos proyectos, a continuación os dejo un breve comentario con lso títulos de cada proyecto de investigación y el órden de presentación:
Nosotros presentamos en primer lugar nuestro trabajo (tras sorteo para decidir el orden), a continuación se presento un proyecto referente al sueño y el descanso, para continuar otro grupo nos presento una investigación sobre la práctica de actividad física en estudiantes de secundaria. Y en cuarto lugar y cerrando el seminario el proyecto de investigación trato sobre el índice de masa corporal en estudiantes de 3º y 4º de ESO.
Despues de cada proyecto nustros dos profesores nos evaluaron los proyectos destacando lso mejores puntos y aconsejándonos sobre que cosas deberían cambiarse y sobre cuales errores deberíamos trabajar.
En general ha sido un último seminario muy enriquecedor.
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